德国《世界报》9月4日刊登了题为《靠孔子学习》的文章，作者是自由撰稿人赖纳·维尔纳，文章称，德国人推崇的是快乐教育，美国人认为学习成绩好是天赋问题，亚洲人则看中勤学苦练。文化差异令亚裔学生成绩更为出色。文章主要内容摘编如下：
抱负和纪律带来成功：亚洲的孩子在德国学校取得了最大的学业成就。他们能够成为本地人以及移民的榜样。但问题是：乐趣在德国学校是最重要的教育范畴。
在德国学校的教室里，坐着从未成为关注焦点的外国学生。他们不在操场上相互斗殴，也不挑衅，更不违反校规。他们彬彬有礼、乐于助人，而且致力于取得好成绩。这里指的是亚洲父母的孩子。
当前，有45万来自亚洲国家的人居住在德国。中国人、印度人、越南人和泰国人构成了最大的群体。我经常在教研室听到同事们对亚洲学生赞不绝口，因为他们安静，持之以恒，为取得最优秀的业绩而不懈努力。数字说明一切：在德国，64%的越南孩子能升入高中。这一比例比德国学生高出11个百分点，比土耳其学生高出5倍。
研究在德越南孩子学习成绩的教育学家强调，努力学习（尤其在德国学校）已不再是受到高度尊重保证孩子们取得成功的美德，秩序、勤勉和纪律也是一样。
具有讽刺意味的是，越南人恢复了一个基本上从我们的教学词汇中消失的概念，那就是勤勉。现代教学强调，课程首先必须有刺激性，而且还要有趣。但是学习中的自我努力却逐渐消失。
如果有趣是最高的教学范畴的话，人们就会强迫教师担任演员的角色，并且在学生不好好上课或考试成绩差时责怪教师。这就是许多失望的父母们找校长抱怨的原因。
一个越南父亲永远不会想到，要责怪数学老师没有在课堂上充分鼓励他的儿子，这也就是他给这位数学老师一个5分的理由。（注：在德国1分为优秀，5分为不及格）
我想起一个叫花的越南女学生，她5岁那年来的德国。现在她已经13岁，在文理中学上七年级，我教她德语。她的德语已经是出色的了。在正字法拼写科目，她几乎没有错误。她向我解释了她的成功秘诀。她家里请他们的德国邻居，一位老太太每天跟她讲德语。她记下了老太太无数个口述，直到她完全掌握了德语正字法的规则体系。
那么德国学生怎样努力克服他们在正字法方面的弱点呢？在我上学期间，有句谚语叫做：“不勤奋，事无成！”遗憾的是，在娱乐和社会，这种对勤奋和努力的呼吁往往闻所未闻。我们必须再次向亚洲移民的孩子们学习美德吗？
现在有人在研究如何将亚洲移民整合到西方社会。美国经济学家发现，在美国，生活在贫困线以下的古巴人（65%）是越南人（35%）的两倍。实际上，古巴和越南移民刚到美国的起始条件是一样的——语言能力差、教育程度低。在初创企业家中，亚洲人的数量普遍高于平均水平。那么亚洲移民是如何取得这一成功的？关键也是他们在学校的成功。2014年，两位教育学者——纽约大学艾米·辛的和密歇根大学的谢宇发表了一项比较研究。在这项研究中，他们对美国和亚洲儿童在学校的表现做了比较。亚洲人实际上更成功。鉴于在研究中只考察具有大致相同智力的学生，父母的教育背景被排除在外，因此成功的秘诀就只剩下抱负和努力。
为成功地完成学业，移民家庭的孩子学习特别努力。只有这样，他们才能在今后的职业生涯中提高他们的社会地位。研究人员们发现，美国人和亚洲移民在气质上也有差异。美国的父母相信，聪明才智能遗传，而亚洲父母坚信，聪明才智是可以训练的，并且通过不懈的努力还能够提高。
即使在他们的祖国，亚洲孩子的学习成绩也非常好。在以数学为重点的2012年比萨教育测试中，7个亚洲国家名列前茅。令人惊讶的是越南的崛起。在越南学生第一次参加比萨教育测试时，他们在数学科目的排名落后于德国（第16位），排列第17。
由此他们把那些具有良好教育传统、在教育方面肯花更多钱的国家甩在身后：法国（第25位）、英国（第26位）、意大利（第32位）。这是一个钱再多并不能自动保证得到更好教育的很好证明。
鉴于亚洲移民在他们找到的第二个家的所有国家都同样成功（美国、加拿大、法国、德国、瑞士），因此成功不能归功于东道国的条件。人们可以感受到移民带到每个国家并继续在那里耕种的亚洲文化的特殊性。这一特征也确保他们在新的故乡获得成功。
亚洲的儒家佛教文化要求人们与宇宙和谐共生。这种假设的后果是，人们和谐地融入预定的社会，并尽一切可能最好地满足他们的要求：“不论你在何处，都要和谐共生”。通过受教育，人们能够最好地走上“和谐与中庸、镇定与平衡”的道路。（编译/王东）
本文来源：参考消息网
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