抓住重大机遇深化产教融合

截至目前，我国义务教育学校，特别是农村义务教育学校的面貌得到较大改善，优质教育资源覆盖面逐步扩大，热点难点问题得到有效化解，人民群众满意度不断提高。全国已经有超过80%的县实现了义务教育发展基本均衡，上海、北京、天津、江苏等11个省（市）整体通过评估认定，中西部地区将是下一步义务教育均衡发展的攻坚难点地区。

要推进中国教育均衡发展，关键还在于政府投入，真正把经费投向农村地区和薄弱学校，加强农村地区的标准化学校建设；以及回应群众关注热点，重点解决好择校、大班额、学业负担过重、豪华校建设等问题。此外，在教师队伍方面，继续推进“县管校聘”，促进师资合理向农村地区、薄弱学校流动；并建设学校联盟、落实好城乡学校“一对一”帮扶等措施，带动薄弱学校更好更快发展。

在深化产教融合大背景下，民办教育与商业培训机构面临的机会和挑战并存。我国人才培养的“供给侧”与产业发展的“需求侧”在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在。民办职业院校或各类培训机构通过与政府、企业合作，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，把产教融合融入经济转型升级各环节，贯穿人才开发全过程，从而促进学校的发展和人才培养质量的提升，这是我国民办教育或商业培训机构面临的重大机遇。

与此同时，在今后一段时期内也不可避免会面临许多挑战，这也是发展的任务和必然要求，主要有以下几个方面：

一是推动学科专业建设与产业转型升级相适应。实施“引企入教”改革，把优质企业的需求、人才、技术、生产引入到学校的专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训中，从而实现专业与产业同步升级的良性循环。

二是院校与企业共同开展协同创新和成果转化。院校与企业共同围绕关键技术、核心工艺和共性问题开展协同创新，把企业生产一线的实际需求作为院校科研选题的方向和成果转化的基础。

三是加强高水平的师资队伍建设。除了吸引来自企业的技术和管理人才到学校任教，还可以通过与本科高校、大中型企业合作，开展多种形式的“双师型”教师培养。

新民促法为民办学校进行了更清晰的界定，为保障其办学质量做出保障。2017年9月起，随着新修订的民办教育促进法开始实施，我国对民办学校按照非营利性和营利性进行分类管理，从法律上破解了困扰民办教育发展的学校法人属性不清、财产归属不明、支持措施难以落实等瓶颈问题，扩展了民办教育发展的空间，明确了民办教育的发展形式，也有利于政府加大扶持力度，落实差别化的扶持政策，促进非营利性和营利性两类民办学校各安其位、健康发展。