江浙沪粤引领全国中外合作大学 招生分数人数稳步上升

（原标题：江浙沪粤引领全国中外合作大学 招生分数人数稳步上升）

本报记者 姚建莉 上海报道

高考刚过，考生和家长正在焦虑地等待成绩公布，也在忙碌地做择校准备。其中，自2003年实施《中外合作办学条例》后开始兴起的中外合作大学，成为他们一个重要选项。

近日，美国“百年名校”肯恩大学校长达伍德·法拉希接连受到浙江、江苏两省省委书记的接见。6月9日下午，浙江省委书记车俊在杭州会见法拉希一行；6月12日，江苏省委书记李强在南京会见法拉希一行，并向后者表达了与肯恩大学加强交流合作的意愿。

尽管学费高过国内高校10倍以上，这些中外合作大学的招生分数线、人数都呈现稳步上升的趋势。据统计，全国目前有9家中外合作大学，集中分布在沿海发达省份——江苏、浙江、上海、广东。

受访的几位中外合作大学实践者均表示，因为沿海地区较高的经济水平、教育水平和政府的积极性，都为这类学校的设立和运行做了背书。

尽管这类大学还面临资金问题、法律问题、社会文化问题和制度约束问题，但不可否认的是，他们的引入正在某种程度上推动中国高等教育的变革。

美国大学校长的江浙行

江浙两省省委书记先后会见一位美国大学校长，这并不常见。

实际上，美国肯恩大学早在6年前已与浙江温州开始合作。作为浙江省第一所具有独立法人资格的中美合作大学，温州肯恩大学于2011年获国家教育部批准筹备。

2012年7月，温州肯恩大学挂靠温州大学首次以中美合作举办的肯恩项目进行招生，三个本科专业面向浙江省共招收208名；2013年4月，教育部新批增加中美合作肯恩项目（温州肯恩大学校区）国际经济与贸易专业，4个专业招生共计240人。

2014年3月31日，国家教育部正式批准设立温州肯恩大学。至今，肯恩大学已有两届毕业生，每届均有7成左右选择出国深造，学校包括美国哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、英国伦敦政治经济学院、澳大利亚墨尔本大学等。2017年有4位参加国内考研，分别被北京大学、复旦大学和上海财经大学等国内知名高校研究生院录取。

这么好的毕业去向，尤其是这么高的出国深造率，吸引来越来越多的学生。温州肯恩大学常务副校长菲利普·康奈利在接受21世纪经济报道记者采访时指出，今年招生人数增加74人，全都投放在浙江省，学费保持不变，普通专业45000元/学年，视觉传达设计48000元/学年。

据悉，宁波诺丁汉、西交利物浦等中外合作大学的毕业生中有50%-70%会进入全世界排名前100的学校继续研究生教育，集中在美国、英国和澳大利亚等国家。

核心的教学部分，与其它中外合作大学类似，温州肯恩大学重点引入国外教育资源，90%以上的课程从美国肯恩大学引进，90%以上的教师由美国肯恩大学全球招聘，采用美国原版教材。

毕业后同样可以获得中美两个学位证书（温州肯恩大学学士学位和美国肯恩大学学士学位），并颁发温州肯恩大学本科毕业证书。学生们在读期间，还可赴美国肯恩大学交流学习。

6月3日，温州肯恩大学举办了2017届毕业典礼，法拉希校长一行专程到温出席相关活动。法拉希指出，接下来，美国肯恩大学理事会将继续全力支持温州肯恩大学发展，双方将在课程体系、建设质量、师资力量、科研投入、管理运营等方面作出进一步努力。

随后，浙江、江苏两省省委书记先后会见法拉希，并表示加深合作的意愿。

江浙沪粤引领全国

全国目前有9家中外合作大学，分别是宁波诺丁汉大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、西交利物浦大学、上海纽约大学、香港中文大学（深圳）、昆山杜克大学、温州肯恩大学、深圳北理莫斯科大学和广东以色列理工学院。

据21世纪经济报道记者疏理，这些学校集中分布在经济发达的沿海4个省份：江苏（2所）、浙江（2所）、上海（1所）、广东（4所）。

为什么是江、浙、沪、粤？

西交利物浦大学执行校长席酉民告诉21世纪经济报道记者，根据教育部的要求，办中学合作大学的地区必须拥有好的教育资源、良好的地理位置和环境。而且，江浙沪粤是中国经济社会最发达的地区，一方面能满足办校所需的较高投入，另一方面这些地方需要高质量的大学。

以西交利物浦大学为例，尽管中方院校在西安，但合作大学选择落户江苏这样的沿海教育强省。目前尽管一年学费88000元左右，还是有越来越多的家庭愿意承担这笔费用，报名人数逐年上升。

这些学校的管理层则表示，更先进的教学模式、教学资源的分配、师资力量、教学方法、学校治理等带来的学生在英文水平、综合能力、独立精神、创新能力方面的积累，是他们的核心优势。

除了教学和师资由外方院校决定，学校内部官方语言统一英文，中外合作大学的授课采用小班教学、讨论式教学、课堂讨论为主等完全西化教学。

另外，借助苏州工业园区等优势，西交利物浦大学未来十年将强化融合式精英培养模式，包括工业企业定制式教育、创业家学院和创业家社区三种，“这个暑假开始第一个试点，报名很快就截止了。”

离不开政府的支持

所有的中外合作办学实践者都表示，中外合作办学运行至今十多年，尽管有很多有意向的机构，但大部分都没想清楚具体的治理结构、规划设计，已经运行的学校一直在找寻可持续发展的商业模式，“如果离开了政府的支持，基本都是坚持不下去的。”

温州肯恩大学建设经费全部由温州市人民政府承担，日常运作由温州市政府全额拨款，这样的形式有利也有弊，很多时候外方院校的要求由于超出财政支持范畴便只能放弃。

康奈利则表示，在学校的具体运作方面，由于语言等差异，办学双方在沟通上也遇到一些挑战，“为了确保双方在某一问题上达成一致，在一件事情上往往要比正常的沟通协调花去两倍甚至三倍的时间。”

中国推动中外合作办学的出发点是引进国际教育资源来推动中国高等教育的变革。运行至今，也确有互相之间的交流影响传统高校的理念。但正如席酉民所说，目前还面临法制、社会文化和政府配置资源问题。

全国层面，中外合作办学除了独立法人性质的大学，还有两种方式，一是中外合作办项目，全国目前大约有1000多个项目；二是联合办校中院，全国有60所。有学者指出：“校中院的出发点是通过这种方式影响全校其它方面的改革，但由于一些体制因素，实际并没有起到这样的效用。”

也因此，社会各界有不少对中外合作办学项目的质疑。受访人士均表示，这种质疑并非空穴来风，但中外合作大学作为一种新生事物，至少给了中国考生多一种选择，希望能得到更多的支持与鼓励。

（编辑：李二民，如有意见或建议请联系：liem@21jingji.com；yaojl@21jingji.com）