一年读书800本，娃娃“读霸”是怎么炼成的？

（原标题：一年读书800本，娃娃“读霸”是怎么炼成的？）

图书馆小学生多过中学生

课业繁重，中学生阅读常被“腰斩”

少儿阅读最大的挑战来自哪里？曾任多年广州少年儿童图书馆馆长、现任广东省立中山图书馆馆长刘洪辉直言，“最大的挑战来自教育系统”，“学校课业繁重孩子没有时间到图书馆，而学校的图书馆书又太少不足以支撑孩子的基础阅读”，尤其是面临升学压力的孩子，阅读常被“腰斩”，小升初、初三、高三的孩子课外阅读基本被剥夺。

广少图的数据也印证了这一点。广少图馆长惠德毅告诉记者，搬新馆一周年的统计数据发现一个现象：读者以低幼读者（0~5岁）和小学生（6~13岁）居多，占了九成，在经常到馆借阅的少儿群体里，4~13岁读者占了88.93%，其中最活跃的年龄是七八岁的少儿。按0~5岁（学龄前）、6~11岁（小学）、12~18岁（中学）的划分来看，分别占22.37%，68.17%和9.46%，小学生占据主体，学龄前儿童次之，中学生殿后。

惠馆长表示，这并不是一个很理想的数据，正常比例应该是小学生占六成，幼儿和中学生读者群体均等。“现在13-18岁的中学生读者太少了。”他分析，原因主要是初中以后孩子课业负担繁重，比较少时间到图书馆。

“今后要更多地推动：婴幼儿和中学生的阅读。”惠馆长说，这是广少图要努力的目标，“婴幼儿阅读主要是亲子阅读，指导组织好爸爸妈妈，中学生的阅读则要跟老师们合作好，推动中学生的阅读。”

让刘洪辉最为担心的是，根据近年的全国全民阅读调查数据显示，“26岁到40岁年龄段的人读书最少，比青少年和老年人读书都少”，26~40岁正是结婚、生育、抚育孩子的年龄，“这个年龄段阅读的缺失意味着家庭阅读传承的可能缺失”，读书是言传身教的习惯，父母不爱读书，怎能影响孩子爱读书？

如何让孩子爱上读书？

家长陪伴阅读很重要

采访中，记者发现，孩子能成“读霸”，离不开父母的榜样力量和引导。三名“读霸”的家长都是从小花时间陪伴孩子，给孩子读书，“给她读卡梅拉的时候，经常一读一个小时，口都干了。”卓彤妈妈说。

梓轩爷爷自己就很爱看书，经常到图书馆借书，不但陪伴梓轩阅读，还教认字。天宇、卓彤的父母从事教师、法律等工作，都经常在家里工作、阅读，也给孩子做了很好的榜样。

自主择书才能培养出兴趣

刘洪辉表示，儿童天生就有阅读的兴趣和愿望，“只要给他们自由和时间，以孩子自身的愉悦为引导，孩子自然会有广泛的阅读兴趣。”

他认为，阅读兴趣、阅读习惯只有在自主选择读物的情况下才容易形成，在自主、自由、自在、自适的状态下，自然而然地养成。很难想象用强迫的方式可以培养出阅读兴趣和习惯来。

孩子爱读书，家长也发愁

【忧】 孩子会不会变成书呆子

一名7岁孩子的家长跟记者抱怨，“读书虽然是好事，可是最近娃迷上看书后，变安静了，运动量明显减少。如此发展下去，会不会变成书呆子？”

广少图常务副馆长吴翠红表示，“书呆子是应试教育的产物，只读考试的书，家长只让孩子埋头学习什么都包办，才出现 书呆子 、 死读书 。”

“让孩子自由地、按自己的兴趣读书，是不会成为书呆子的。”吴翠红说，孩子因为有趣和好奇阅读时，通常阅读的都是故事、生活知识、科技百科类书籍，“解答他们对生活的疑惑，而且书看多了，会有更多的疑问，又会去找书本解答疑惑。这种读书恰恰是让孩子不 呆 ，变得更聪明，更爱思考。”

后乐园街小学二年一班的王老师也表示，如果变书呆子恐怕是功利性的阅读，只让孩子读作文选等。

【忧】 读书内容不够“高大上”

有的家长很担心孩子读书的内容不够“高大上”，或“误入歧途”，因此会管控孩子所读书籍。天宇妈妈就坦承，“有的书我不给他看的”。在妈妈的屏蔽下，天宇不知道图书馆有个区域全是漫画书，“他上幼儿园时，有一天回来说他谈恋爱了。小孩当然不懂什么是谈念爱，就是模仿书上的说法，所以孩子看什么书还是要把控。”

【忧】 一直停留在“浅阅读”

有的家长则担心孩子一直停留在“浅阅读”阶段，不去阅读真正有价值和经典的东西。不久前，广少图公布了借阅量最大的十本书，馆长惠德毅又表示，孩子们借阅量最大的十本书有点浅不够经典，应该引导孩子们不但“爱看书”还要“会看书”。

刘洪辉表示，不排除有这种现象，但“其实想让人的精神停留在某一阶段是很难的，只要孩子有阅读的兴趣，自然会逐渐深入，不要超越他们自然的阶段。”

同时，刘洪辉奉劝家长们，不要只为阅读而追求阅读，“家长们长期以来都以考好大学、找好工作等功利目的去引导孩子读书。因此一旦完成了学业，读书也就没有意义了。”他认为，现在很多成年人读书少或者不读书，是因为早期形成的功利性阅读观念让他从阅读中体会不到快乐。