（原标题：小豆丁上学将先识字再学拼音）
记者日前获悉，今年广州市人教版语文教材将大变脸，其中最重要的变化是，先识字再学拼音！学拼音不再是语文第一课，学生们将从简单汉字学起继而再过渡到学拼音。
记者看到，新版的一年级语文教材与旧版相比，内容变得让人耳目一新。其中，最大的变化是先学一部分常用字，再开始学拼音。旧版教材的目录是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。新版的顺序则为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。也就是说，在入学教育之后，孩子们上的语文“第一课”，从“a、o、e”变成了“天、地、人”。
为什么要这样设计？曾参与此次部编教材编审的老师表示，因为孩子在上学前已认识很多字了，当他突然遇到不认识的字，正好又是在学拼音时，就会发现原来拼音可以帮助他认识这个汉字，让他觉得拼音是非常有用的，会明白学好拼音是为了认识更多的汉字。
此外，新版教材对识字量的要求也有所降低，识字量由旧版的400个减少到新版的300个，口语交际放在了更突出的位置。据了解，新版教材识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提到了“天、地、人、你、我、他”这6个字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
编辑点评：先学拼音和先识字，究竟哪个更好？不同人或许有不同答案。有专家表示，先识字再学拼音，这种做法更符合小学生的认知水平与规律，但也有人认为，孩子先学拼音，能够提早促进他们的阅读能力。不管怎么样，实践出真知，小学教材能有这样一种改变，也是值得肯定的事情。
本文来源：信息时报
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王晓易_NE0011
