先识字再学拼音 语文老师点赞

（原标题：先识字再学拼音 语文老师点赞）

本版撰文 信息时报记者 梁健敏

本版摄影 信息时报记者 陆明杰

快开学了，还在担心你家小豆丁不会说“a、o、e”吗？ 别担心啦！今年广州市人教版语文教材将大变脸，其中最重要的变化是，先识字再学拼音！学拼音不再是语文第一课，学生们将从简单汉字学起继而再过渡到学拼音。

除了拼音之外，新版教材还有不少变化，包括识字量瘦身，新增快乐阅读、口语交际、儿童诗等栏目。当然，不少家长觉得奇怪，不会拼音怎么识字呢？但是一线语文老师却“点赞”，一起来听听他们是怎么说的。

关注焦点

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没学会拼音怎么能识字呢？

老师：先学汉字有利孩子学习

有家长看到课本变脸之后就很疑惑，“我们小时候都是先学拼音再识字的，这样才可以正确发音啊，现在先识字后学拼音，怎么学生字呢？” 家长黄女士说，因为担心孩子拼音不过关，暑假还报了幼升小衔接班呢，现在这样改不知是好还是不好？

对此，新港小学校长温丽珍认为，大部分一年级新生已经对汉字有概念了，先学认字再学拼音，让孩子不至于马上面对完全陌生的知识，有利于他们学习，更有利于他们建立自信。

无独有偶，华阳小学语文老师李淑筠也表示，“对于六、七岁的孩子来说 ，拼音是比较抽象的符号。而大部分孩子对于汉字不陌生，即使从来没有刻意认过字，但在多年的幼儿园阅读以及亲子阅读中，已经能认出不少字了，先学汉字，学习的难度没有这么大。”

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新版课本怎么减少了100个字？

老师：让识字过程变得更多元

“我们幼儿园就让孩子念唐诗，没上小学她都认识超过500个汉字了，怎么现在还要把汉字减少呢？” 家长朱先生对这样的改动感到奇怪。

对此，李淑筠老师认为，新版课本减少了100个字，这并不代表着减少了孩子们的学习任务，而只是学习版块的调整，把更多空间留给了口语交际和阅读，让孩子的识字过程变得更加开放和多元。

此外，虽然减少了识字量，但是新增书写提示，更重视笔顺。“近十多年来，我们没有对笔顺那么受重视了，结果学生的书写变差了。其实，掌握一个字的笔画顺序、结构、对于初学写字的孩子来说特别重要。写一手好字，笔画顺序其实是非常重要的。”温丽珍说。

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工作忙不能陪孩子阅读怎么办？

老师：亲子阅读很重要不能轻视

新教材增加了“和大人一起读”板块，可是不少家长认为下班都很累了，要挤出时间很有难度。对此，李淑筠认为，亲子阅读非常重要，家长千万不能轻视。“我发现，学习成绩比较好的孩子，都是有良好的阅读习惯。”

李淑筠提醒家长，亲子阅读最重要的是坚持，切忌三天打鱼两天晒网，工作日里没时间就不读了，周末读一读，这样对培养孩子良好的阅读习惯十分不利。“建议在家中给孩子创设一个小小的读书空间，让孩子有良好的阅读环境，有读书的仪式感。”李淑筠说。

先学认字更有利于新生建立自信

大部分一年级新生已经对汉字有概念了，先学认字再学拼音，让孩子不至于马上面对完全陌生的知识，有利于他们学习，更有利于他们建立自信。

我们发现，很多孩子拼音基础还没有英语音标基础好，为什么呢？因为我们是从小学三年级开始正式音标，这个时候孩子们已经有学习状态了。而如果从一开始就学拼音，很多孩子并没有进入状态，进度又非常赶，孩子会学得比较浮。这个后果还是挺严重的。

——新港小学校长温丽珍

对于六、七岁的孩子来说 ，拼音是比较抽象的符号，声母、韵母、整体认读音节、声调对于孩子来说都是比较有难度的。不少孩子对于单韵母的四个声调都比较难区分，有些孩子因为读不出来直接哭鼻子。

而大部分孩子对于汉字不陌生，在多年的幼儿园阅读以及亲子阅读中，孩子已经能认出不少字了。先学汉字，学习的难度没有这么大。

——华阳小学语文老师李淑筠

新教材六大亮点

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先学天地人再学a 、o、e

记者看到，新版的一年级语文教材与旧版相比，更宽也更长，有A4纸大小。除了“身材”有变，内容也也是让人耳目一新。其中，最大的变化，就是先学一部分常用字，再开始学拼音。旧版教材的目录是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新版的顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。也就是说，在入学教育之后，孩子们上的语文“第一课”，从“a、o、e "变成了“天、地、人”

为什么要这样设计？据曾参与此次部编教材编审的老师表示，因为孩子在上学前已经认识很多字了，当他突然遇到不认识的字，正好又是在学拼音时，就会发现原来拼音可以帮助他认识这个汉字，让他会觉得拼音是非常有用的，会明白学好拼音是为了认识更多的汉字。

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增大了常用常见字的比重

此外，新版教材对识字量的要求也有所降低，识字量由旧版的400个减少到新版的300个，口语交际放在更突出的位置。

记者了解到，新版教材识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提到了“天、地、人；你、我、他”这6个字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。

而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。

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语文园地新增“书写提示”

现在很多人都用电脑打字代替写字，为了强化孩子的写字。据介绍，在新版教材的语文园地新增“书写提示”。要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。“写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的规则。”该老师说。

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新增“和大人一起读”栏目

据介绍，新版教材还新增了“快乐阅读吧”和“和大人一起读”，教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，这说明把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。

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口语交际要说还要想象

此外，新版教材在每一模块的课文学习后，都有“口语交际”栏目。旧版教材也有口语训练要求，但不如新版教材目标明确。

比如，同样是游戏的题材，新版教材第一个口语交际名称是“我说你做”。课本中图文并茂地把整个交往过程画出来，让学生一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作，并提出要求，“要大声说，让别人听得见，注意听别人说话”。而旧版教材重点在口头表达，缺乏交往的指导，课本中只是要求学生回答一些问题，诸如你做过哪些游戏？你觉得哪些游戏最有趣等。

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新增儿童诗，部分课文保留

至于课文，也有部分被替换，新增儿童诗。据介绍，旧版人教版一年级上册的课文中，有《四季》、《影子》、《小小的船》、《比尾巴》等部分课文保留，大约有一半的课文被替换。新课文有《秋天到了》、《江南》、《明天要远足》、《小蜗牛》、《升国旗》等。