校长们怎么看北京新中考：让学生有了更多选择权

（原标题：校长们怎么看北京新中考：让学生有了更多选择权）

对于新出台的中考改革方案，京城校长、教师们普遍认为，方案的最大亮点在于增加了学生的选择权，尊重了学生的多元兴趣。不难发现，北京市中考改革方案体现了首都特色和推进优质均衡教育发展的“北京理念”。以考试引导教学，将以往更多地关注试卷的难度、题型，转移到关注教学的导向和实际需要，由此也将进一步激发学校的办学活力，促进教师教学的改革。

将学生的优点特长再放大

除语数外三科必考外，其余五门学科进行选考是此次北京中考改革一大亮点。之前，北京市中考科目相对固定，此次中考改革，将之前所谓的“小科”，历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)全部纳入考试科目，同时，学生可以在这些科目中五选三。

■点评人

109中学校长封学英

北京市这次中考改革力度是近些年力度最大的，新中考方案把更多的选择权赋予了学生，照顾到了各个层面的学生需求和发展，真正体现了以学生为本的教改理念。新中考方案中化学和生物合在一起，允许学生在除语数外的其他五科中任选三科，在选项中至少有一科为理科，这也是国家侧重自然学科的一种体现。此外，到高中以后学理科的学生比较多，这也是一种兼顾。

■点评人

156中学校长王勇毅

新中考方案是深化教育改革的一部分，同时也是很多改革举措落实的助推器。考试方案的转变只是一种形式，关键是带动教育工作者转变固有的观念、理念。学校考试不会再像以往那样给学生排队了，带动了校长、教师在育人理念上的进一步变化。

■点评人

京源学校副校长孙清亚

目前教育的最大一个问题就是学生没有热爱的东西，这是很可怕的。本次中考改革给学生更多选择性，利于学生发现自己的爱好特长并加以培养，学生可以在自己最擅长的领域得到最好的发展。

越来越重视动手能力的考查

新中考方案越来越重视学生动手能力的考查。方案中规定，物理、生物(化学)、历史、地理、思想品德五门考试科目满分均为100分，每科都包含10分开放性社会实践活动分数。

■点评人

中国人民大学教授程方平

开放性科学实践活动主要考查学生的动手能力，这一点纳入中考值得肯定，这对于发展学生想象力、创造力都有益处。在国外，学生的自主动手水平评价，由具有一定资格的学区教师来评价，当然，老师需具备一定的诚信度。

■点评人

京源学校副校长孙清亚

学校在开放性科学实践活动方面一直有所尝试，每一次外出实践都是几个学科并行设计教学方案和任务单，保证每次外出学习都有收获。学校目前都处在摸索阶段，还没有具体的成型的操作方法，开放性科学实践活动的记录和评价问题，也是很多学校普遍需要了解的。此外，拿10%的课时到课外，但是课内学习时间和教材没有变，老师们觉得时间还不够用。

全链条改革

考试评价面更宽

新中考方案中明确表明，要推进考试内容与形式改革。严格按照义务教育各学科课程标准确定考试内容，注重考查学生9年义务教育的积累，注重对学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力。扩大选材范围，贴近生活，注重实践。

■点评人

156中学校长王勇毅

新中考方案不会影响学校原有的教育质量，因为义务教育的知识点和难度都没有变化。不过是要求学校在课程设置、教学方式等方面进行改革调整。以往学校教学注重在学科知识点上的深入，以后随着科学实践活动的深入开展，学校会突破教材、课堂等方面的限制，更加注重学生体验性学习，更加注重知识的宽度，更需要校长进行精细化管理。

■点评人

109中学校长封学英

中考的作用不仅仅是考试本身，而是这种导向性作用，向下延伸到小学阶段，注重对学生全科教育，培养学生全面发展。而到初中以后，在全科培养的基础上，又鼓励学生有所专长。新中考方案将会为学有所长的孩子提供一个更适应他们学习、发展的新途径。

■点评人

中国人民大学教授程方平

我国要推进高中阶段教育，因此中考难度不宜过大。此外，考试内容和范围不宜过窄，建议中考多考查综合性的知识，而不是单纯地只考某一学科，同时，教学与考试要有一致性，考试内容出现综合性问题，那么平时的日常教学就需要注重学生综合能力的培养。