大智慧阿思达克通讯社2月25日讯,教育部副部长刘利民周三在教育部网站称,近年来,各地高度重视义务教育均衡发展工作,区域之间、城乡之间、校际间教育发展差距有效缩小,适龄儿童少年平等接受义务教育权利得到有效保障,义务教育均衡发展再上新台阶。
刘利民表示,学校标准化是实现义务教育均衡发展的基础和前提。国家将加强农村学校基础设施建设作为投入重点,先后实施了中西部农村初中校舍改造工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、全面改善贫困地区义务教育基本办学条件等工程项目。首先,加强学校标准化建设。截至2014年底,青海省累计下达48.03亿元,纳入规划的学校基本达到省标准化中小学校办学标准。其次,改造农村学校薄弱环节。广西2014年投入资金1亿元实施“义务教育薄弱学校学生用床”配置项目,为全区2065所学校配置新的学生用床13.47万套等突出问题。
刘利民表示,义务教育均衡发展的关键是校际均衡,校际均衡的关键是师资均衡。各地认真组织实施特岗计划、国培计划、免费师范生培养计划等项目,加强教师全员培训,创新教师管理体制机制,建立城乡校长教师交流轮岗制度,吸引优秀教师到农村学校任教,整体提高农村教师业务水平。
首先,推动轮岗交流。陕西从2014年秋季开学起,全面启动校长教师交流轮岗制,凡男50周岁、女45周岁以下的教师且在同一所学校连续任教满6年,凡男55周岁、女50周岁以下的正、副校长在同一所学校任职满8年,均应进行交流轮岗。
其次,实行倾斜政策。第三,加强培养培训。云南启动“一师一优课、一课一名师”活动,面向云南所有具备网络和多媒体教学条件的中小学,覆盖各年级各学科。
编辑:冯青 审校:张子鹏
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