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早报记者 吴洁瑾 通讯员 龙钢
幼儿园教师到小学做校长助理,中学教师到小学做行政领导并教课……这不是乱搞,这是虹口区为提高学校和幼儿园中领导与教师的能力,推行的一项跨校交流培养计划。 早报记者近日获悉,虹口区在培养校(园)级领导干部方面“先行先试”,迈出了改革的重要一步,首批12个校(园)长书记实训基地已经建立,18名学员已走马上任。
12名学员跨质校任助理
“过去校(园)长、书记的培养,一般都在同质校之间进行,培养渠道比较窄,不利于人才的成长和交流;现在拓宽培养渠道,不同质的教师可以跨质校交流培养,有利于提高校(园)级领导的管理能力和综合素质。” 虹口区教育局党工委书记潘惠琴说。
去年7月,该区教育局为提高校(园)级领导干部培训的针对性和实效性,带动中青年校(园)级领导干部的实践发展,在复兴高级中学、区教师进修学院、区四中心小学等12家办学成果比较突出的单位建立了校(园)长书记实训基地。实训基地带教的“师傅”都具有中学高级以上技术职称,一些“师傅”还有特级校长的“头衔”。
在首批18名学员中,到不同质学校担任校(园)长助理的就有12位,实训时间为两年,基本为全脱产实训。吴佳瑛是星贝幼儿园的教研组长,经选拔、专家评议和网上公示,由教育局党工委任命为广灵路小学校长助理,由上海市小学特级校长孙爱军带教。
幼儿园教师任小学领导
一个幼儿园的教师到小学担任行政领导,主要做什么?潘惠琴介绍,让吴佳瑛到小学去实训,一个主要的任务是熟悉小学教学要求,进行“幼小衔接”的课题研究。现在幼小教育存在脱节的现象。如果一个幼儿园老师能够熟悉小学教学,探索出一条“幼小衔接”新路,势必对幼小教学起到积极的作用。
来自海南中学的王莹则被安排到区四中心小学担任校长助理,并执教四年级一个班的语文课。很多人认为,这对在中学担任教导主任的王莹来说“驾轻就熟”,但王莹不这样认为,“过去在中学上语文课,总是怪小学老师没教好学生,现在到小学执教,才理解了做小学语文教师的不易”。
经过一年多实践,王莹如今不但深受小学家长的喜爱,也了解了小学、初中间衔接的点在哪儿。用她带教“师傅”、上海市小学特级校长陈珏玉的话来说,通过亲自上课,就能知道小学教学还存在什么问题,小学教学如何跨前一步,与中学进行对接。
潘惠琴介绍,虹口为每位学员制定实践指导方案,学员实训情况如何,除了听取实训基地老师和带教“师傅”意见外,还将请第三方评估机构评估,为这些学员今后选拔任用提供依据。