加强高中生职业生涯规划指导

早报记者 吴洁瑾

“未来我们的高中可能会出现 自由时间 ，也就是说,这个班级在上课，那个班级可能需要在操场上打篮球或者去图书馆看书，以腾出可供 走班 教学的教室。”曹杨二中校长王洋在谈到上海高考综合改革方案时表示，新方案或给该校排课带来大变化。

调整职业生涯指导

看过上海高考综合改革方案后，王洋第一感觉是“选择非常丰富”，他认为这是上海方案的最大亮点。“跟原高考方案相比，选择多了很多，且大学专业设置对学生限制很少。 6选3 的组合多达20种，总有一款比较适合学生。”

王洋认为，新方案将促使上海各高中对学生开展职业生涯指导。“以前不做生涯指导对高考影响不大，学生只要基本判断偏文偏理就行了。但新方案下，各个高校对专业可能都会提出一些学科方面的要求，学生进入高中后，必须逐步明确自己的个性特长、兴趣爱好是什么，适合自己的科目是什么，合理地选择自己的学习科目。”王洋说，“而学校也必须做好生涯指导，给学生作出一定建议。”

王洋介绍说，曹杨二中是上海较早开展学生职业生涯指导的学校。该校会请一些高校教授，为学生介绍其所在系的系科、专业，对学生要求及未来就业前景，同时向学生们介绍大学的生活并与学生互动。在此基础上，再引导学生进行职业体验。“这能让学生们在高一、高二时，就对大学的专业方向有了基本概念，知道自己该在高中做好哪些准备。”王洋说。

曹杨二中也会与高校直接开展合作，如国际课程班就与德国高校、同济大学合作，让高校教师走进高中课程，给高中生设置一些任务。

王洋认为，高考改革方案出台后，职业生涯指导必须要做，这对学生明确今后的职业方向帮助很大。

而在高校招生的指标设定、要求公布后，曹杨二中将立即调整原来的职业生涯指导。“一般会先模拟运行，让学生大致试选一下科目，进行大概分类，学校再据此进行详细分析，制定出最终方案，为学生提供更好的指导。”王洋说。

师资配备会逐渐平衡

新高考方案是否将给上海现有的师资结构带来巨大冲击？对此，王洋认为，从目前等级考时间来看，高中在设置课程时还有一年的缓冲期，即高一的课程不会作大幅调整，因此师资整体结构调整不会太大。

王洋表示，部分原先较少有学生报考地理、生物的高中，可能地理、生物等科目的老师会在一定时间内短缺。“不过，通过有关部门的宏观调控，推行师资共享等举措，上述问题可以得到解决。经过3年的过渡期，到2017年，生物、地理等科目的师资配备，预计将实现平衡。”

3门等级考不代表增负

上海高考方案从原来的“3+1”变为3门统一高考成绩加学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目，对此，王洋认为，并不意味着会增加高中生的负担。“这需要看专业部门的具体设计过程，高三总的教学时间没有增加，那就势必删减3门自选的科目的一部分知识点，最终组合成原来 +1 的量；还有一种设计是，知识点不减，但3门自选的科目难度降低。也可两种办法同时采用。无论哪种设计，设计得好都将有效控制学生的负担。”王洋说。

课表将现“自由时间”

新方案实施后，高中生们日常上课会发生哪些变化？

对此，王洋认为，“走班制”上课将成为必然。他认为，今后高三课表中将首次出现“自由时间”的设置，这段时间不安排课，学生们可选择去打篮球、去图书馆或安排其他活动。

“按原来方案，我们学校400人的年级，只需要11-12个教室，但理论上按照新方案20种选择，则可能需要20个教室，也需要更多的老师。因此，有必要将部分时段设置为 自由时间 。本来学生全是16时放学，但今后部分学生可能会被调整至 自由时间 后再上课。”

上海高考综合改革新方案中指出，2016年起，本市将合并本科第一、第二招生批次。对此王洋认为，这对大部分的高中来说可谓“松绑”，因为这将消除高中学校比拼一本率的冲动，回归育人本原。

对于“综合素质评价体系”如何确保权威真实的问题，王洋认为，这需要高中严把审核关。“我想，所有进入综合素质评价的内容，在不涉及隐私的情况下都应该公示，一旦发现作假就一票否决，也不能再参加评优。只要公开透明，应该很少有人会铤而走险。”

王洋认为，一旦高中学校作假，高校也会有相应的处罚机制进行制衡，比如一旦发现作假，将在大学自主招生时给予制约等。

让王洋欣慰的是，上海高考综合改革实施方案中明确指出，本市将启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。王洋说，这传递出了确保公平公正公开的积极信号。