早报记者 李燕 韩晓蓉
昨天，专栏作家托马斯·弗里德曼所写的《上海的小学办得好》一文引发广泛关注。这位写出《世界是平的》的美国著名新闻工作者在考察蔷薇小学后认为：“中国过去30年在基础建设和教育领域的投资，终于要获得回报了。”
考察蔷薇小学前后
10月21日上午，蔷薇小学迎来全球教育机构联盟Teach For All及其中国合作机构“美丽中国”考察团一行20名访客。客人来自英、美、法、比利时、印度、南非、西班牙等12个国家，包括弗里德曼。
说起这次来访，直到昨晚，蔷薇小学校长沈珺还觉得有些仓促：“提前几天才知道有团队要来，根本没做什么准备，还好他们（团队）也不要听报告，只要求随堂听课以及和老师现场互动。”
团队的来访对于蔷薇小学来讲是一次偶然。“Teach For All”是一个覆盖全球众多国家的教育非营利联盟，致力于实现“教育资源公平化”，组织招募极具潜力的未来青年领袖，将他们输送到教育资源相对匮乏的地区学校支教两年。Teach For All此次中国之行的目地是云南，路过上海时，他们造访上海师范大学，提出想到上海普通小学去看看，特别是一些底子原本比较薄弱的，以了解上海小学学生为什么能够在2009年的国际学生测评项目（PISA）考试中独占鳌头。上海师范大学校长张民选推荐他们前往外来务工人员子女较多的上海蔷薇小学，并同时推荐了上海市实验学校、长宁区适存小学。
在考察团来之前，沈珺不知道具体有哪些成员，也不知道他们究竟想了解些什么，只是知道他们想来听几节课，做一些交流。
由于语言问题，考察团决定旁听数学、英语和音乐三堂课。“教师的确定很简单，就是各个教研组开会报名就OK了。”沈珺说，直到来访前一天才想起教案是中文的，紧急翻译了英文版。
课后，考察团和学生们进行了交流，他们对学生在学习中表现出的专注、积极的课堂参与、教师对学生深度思维的启迪表示惊讶。随后，在与教师的交流环节，他们就教师培训和发展、面对来自不同家庭环境的孩子的家庭教育指导、教师和学生的评价机制等进行了交流。
“What an amazing school！”这是考察团成员们说得最多的一句话。
蔷薇小学教师“自教育”
蔷薇小学位于市郊接合部的闵行区梅陇镇南面，建于1999年，前身是一所“村校”，当时只有7个班、20余名教师和200多个孩子。现在，蔷薇小学有22个班、59名教师和754名学生。
14年来，蔷薇小学的变化远不止这些。校长沈珺说，最大的变化是目前平均年龄仅有33岁的教师团队。近两年，蔷薇小学的教师成绩斐然，英语教师团队获得“上海市教育先锋号”、学校入选“数字化特色学校”。“这在5年前，是我想都不敢想的事情，但现在我们做到了”。
弗里德曼在文中数次提到蔷薇小学的教师交流和培训。校长沈珺把教师间培训笑称为“自教育”，因为没有那么多时间和精力外出培训，所以最多的是教师之间的交流和相互切磋。
每两周一次，语数外教研组要分别进行校内的教研活动，会就学科内部的教学问题进行交流。一些跨学科的共性问题，则可以进一步在每周的讨论会上提出。每周五下午3时开始，59名教师齐聚一堂，根据预定的主题进行发言、讨论互动，时间常常超过预定的两个小时。每个学期，教师讨论还会有一个大的主题，诸如这个学期的“基于问题解决的课堂改进”，这些主题往往是学校急需解决的问题。此外，学校还有很多不定期的分层培训学习，诸如对新教师、经验型教师、骨干教师都有针对性的培训。
在沈珺看来，教师间的交流和培训并不是蔷薇小学独有的，上海很多学校都在做，“蔷薇小学并不是特例”。
确实如沈珺校长所言，上海几乎所有的学校都在进行教师的培训和相互间的教学研讨、交流，而且各有不同的方案和方式。但目的只有一个，那就是提高教师水平、教学质量，并最终让孩子们学得更好、更愉快。
本文来源：东方早报
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王晓易_NE0011
