苏军
今年教师节已经过了,再来说教师节的事情,似乎有些“悖”,但卡在喉咙的话还是想一吐为快。
刚过去的第29届教师节,不知道教师们过得如何,可能各有各的感受。不过,从媒体显示的“气候”看,总的感觉是有些沉重。教师节期间,不少媒体将学生、家长是否要向老师送礼作为特大的主题推出。这既在意料之中,又在意料之外。说意料之中是因为,每到这个节日,媒体总会想到这个似乎“永恒”的主题,甚至也因看到或听说过这么几例,为了吸引眼球,而将这类事件作为新闻。说意料之外是因为,连篇累牍地以送不送礼的话题,作为教师节给教师的“礼物”,似乎也说不过去。
客观地说,每到教师节或其他的节日,出现送礼的纠结也属正常,但不好以偏概全,把原来节日的意义“妖魔化”了。你看,在教师节期间,充斥报纸、广播、电视乃至网络的相关内容,许多都自觉或不自觉地把教师节演绎成“送礼节”,这是有些过分的。
事实当然并非如此。笔者手头就有好几例上海学校在教师节当天的庆祝方式可以佐证。9月10日这天,在民办福山正达外国语小学,校长石惠新收到一位姓王的学生的特殊礼物,这是一张自制的贺卡,当中画了一个小女孩手持鲜花,两边各贴上了三面奖旗,上书:“石校长:您在2012-2013年对福山教育集团做出贡献,被评为世界 金牌校长 !特发此状,以资鼓励。”石校长收到后非常开心。格致中学团委策划了一场校园“快闪”,下课后伴随着一声响亮的“老师教师节快乐”,全班同学冲上前去将老师团团围住,看着肩膀上、手臂上瞬间被贴满的祝福卡片,老师笑得合不拢嘴。在上海市实验学校,一个从小爱跟着老师观察大自然的大小伙,为老师带来了自己的科研成果。
另外,据笔者所悉,大多数教师是反感学生向他们送礼的。有一项关于教师节送礼的小调查说,87%的学生想送礼表达情意,91%的教师反对送礼以免被人诟病。甚至有些老师认为,学生没有必要在教师节那一天,每人买一枝花作为礼物,因为这会让鲜花价格一时间暴涨。
诚然,媒体的过分“挤兑”,也事出有因。教师队伍,同社会上任何一个群体或阶层一样,也并非铁板一块。近日,上海市教委巡视员尹后庆在特级教师座谈会上说,教师节前某卖场推出的200元至1000元不等的所谓“敬师卡”,原本是商家促销行为,却让教育界平白无故地“躺着中枪”了。
为什么大部分老师一辈子都在辛辛苦苦工作,但仍有一些不太光彩的例子让教师群体“中枪”呢?因为,教师队伍中确实存在一些在社会环境影响下有种种不良行为的人,但这毕竟是少数。
基于此,笔者认为,无论传统媒体还是新媒体,都不宜在教师节来临时抱着逐臭心态主题先行。类似某网站这种“教师节到了,您准备给现在的教师或者孩子的教师送礼吗?”的调查,还是不进行为好。
在教师节之时,应当弘扬的是教师的崇高使命、重大责任和高尚风范,这是最有意义的主题。尽管这样的主题司空见惯,无法博得更多的眼球,但这是设立教师节的初衷。而如果把目光老是聚焦在送礼上,一来并不符合教师群体的整体现状,二来也显示不出媒体的导向智慧,三来会毒化社会空气。有时候,媒体这类报道,仿佛是对有关送礼的事先行“提示”,具有潜在的暗示效应,可能产生推波助澜的负面作用。
新闻报道不宜过分夸大个别事例。在教师节到来之际,家长给老师送礼,这种现象不可能绝迹,问题是媒体不能采用拿到篮里就是菜的做法,却把节日的本意打入冷宫。在进行事实报道时,有时用正面的事例进行宣扬,本身就是一种对负面现象的鞭挞。如果真的特别需要对给教师送礼的个别案例进行报道,就应当实名实事,就事论事,而不能凭想象勾勒,进行无限演绎。
简言之,部分媒体将教师节演绎成“送礼节”,这绝不是教师的福祉,也不是社会的正义,更不是大众的期盼。
(作者系媒体人士)