新华网布宜诺斯艾利斯7月30日电(记者 赵燕燕 张小影)阿根廷布尔萨克市第五十六中学最近在学校里开辟了一个菜园,学生们可以在这里种植蔬菜和水果,劳动收获的果实则会被端上他们的餐桌。学校老师表示,自从有了菜园之后,校园打架斗殴事件大大减少,劳动有效地遏制了校园暴力,学生们变得团结友爱。
曾经因打架斗殴让老师十分头疼的学生尼古拉斯,现在成了菜园劳动的常客。谈起自己的劳动感受,他说:“我们基本上不会再打架了,菜园吸引了我们的注意力,也改变了校园生活。当我们心情不好的时候,就来到菜园,放着音乐,然后劳动。”
近几年来,校园暴力在这所中学日趋严重,学生们把过剩的精力都用在言语和肢体的攻击上。物理化学老师西尔维娅·穆勒以个人的名字征求学生的意见,问他们愿意做什么,学生们表示愿意做一些种植劳动,于是就有了今天这个菜园。
穆勒老师提出这个想法后,就同当地儿童菜园基金会取得了联系,基金会向学校提供了信息和基础设施的支持。基金会还帮助师生学习农业种植知识,让他们从亲手播种下第一个种子后,通过劳动获得了满园瓜果香。
学校副校长克劳迪娅·孔塞蒂表示,在这个果园建立之前,校园暴力几乎每天都会发生。争吵、打架、互相歧视几乎成了学生们日常生活的一部分。自从有了这个菜园子,这些不良行为大为减少。学生们不仅不再打架,而且上课时注意力更加集中,也变得更加团结友爱。
菜园还给学校食堂提供了食材。从菜园收获的蔬菜除了在学校食堂使用,还允许学生采摘后带回家,或者是拿出去售卖。学生们还可以把蔬菜种子带回家种植,让父母也享受到他们的劳动果实。
此外,菜园还成为学校之间互相交流的纽带。在阿根廷不同的省份有超过200个类似的学校菜园,1万多名学生在菜园劳动过,这些学生还在网上交流种菜体验,分享成功的经验和收获的喜悦。
为充分发挥学校菜园的功用,菜园里的土壤还被作为教学材料带进课堂。比如,在数学课上,土壤被用来检测并计算番茄生长所需要的水分;在地理课上,学生们则通过土壤学习不同地区和气候对植物生长的影响。
一名叫做马蒂亚斯的学生表示通过这个菜园,他了解到不同地区种植的蔬菜味道有所不同,以及不施用化肥的好处。“我曾经在一间蔬菜店工作,店里的番茄和菜园种出来的番茄是不一样的。蔬菜店的番茄用了很多化肥,还有一些促使番茄变红的东西。”
孔塞蒂副校长认为,孩子们通过菜园学习到许多过去不了解的知识,同样也明白了一个重要的道理:暴力不该存在于校园。
(原标题:校园菜园劳动促学生们团结友爱)