天文馆缘何“休眠”？

新华网西宁７月２６日电(记者　庞书纬)“以前，科普幻灯片几乎天天放映，特别是 六一 前后和暑假，每天要放三四场。现在一年放不了几场，好好的设备就那么闲置着。”青海天文馆负责人桂苏海说。

在青海西宁，近年来在新建各类青少年科普场馆的同时，原有场馆却大多使用率不高，有的甚至门可罗雀。

天文馆，已“休眠”？

在西宁市南川河畔、距市中心仅２公里的青海天文馆，记者看到，尽管正处在工作时段且大门敞开，但很少有人出入。走进楼内，光线十分昏暗，屋顶的电灯很多不亮。原本作为天文馆办公区的一层如今已是储存杂物的仓库，多年前获得的一些奖状无精打采地挂在墙上。作为天文班教学区的二楼则已出租给美术班充当临时教室，除了一位老师和四五个练习素描的学生外，整座楼空空荡荡。

走上三楼，记者见到作为天文馆核心的“天象厅”大门紧锁，门上的挂锁已经生锈，窗台上的尘土足有一毫米厚，屋顶墙皮也已部分脱落。桂苏海告诉记者，至少从２０００年开始，天文馆基本处于“休眠”状态。

作为青海省青少年活动中心内设机构之一，青海省天文馆于１９９１年起对外开放，曾是青少年特别是“８０后”喜爱的科普教育基地之一，尤其以“天象厅”中的“模拟星空”最为神奇。“我现在还记得屋顶的屏幕就好像夜空一样，各个星座清晰可见，从那时候开始，我就认识了猎户座、水瓶座、射手座。上小学的时候，我几乎每个学期都会来天文馆。”出生于１９８２年、如今在青海省青少年活动中心教授美术的王玉霞说。

桂苏海告诉记者，青海天文馆尽管建成较早，但设施并不老旧，特别是２００７年，天文馆利用四处“化缘”筹措的资金，购置、更新了流星雨放映器、彗星放映器、人造卫星放映器等设备，但参观人数却依然不断下降。

无分数，不科普？

据记者调查，科普场馆、设施闲置的现象，在全国各地并不新鲜。在青海省科学技术馆老馆区，记者看到，不仅相关展览基本都已撤展，就连场馆也已租给补习班作为教室。另据媒体报道，今年春节期间，上海科技馆内的ＩＭＡＸ大屏幕被用于放映商业电影，引起相关人士异议。

青海省青少年活动中心负责人柏岗认为，科普设施“撂荒”的原因之一，是部分家长在教育理念上过于急功近利。在上世纪八九十年代由于有中小学生天文奥林匹克竞赛，比赛中成绩优异的学生可以在升学考试中加分，因此很多家长鼓励孩子学习天文知识。近年来，随着“奥赛”加分制度取消，家长态度也随之逆转，不仅天文馆因此“休眠”，少年宫天文班也随着任课教师的退休而解散。

对此，青海师范大学附属中学资深教师陆辉认为，如今的学生尽管应试能力越来越强，但知识面总体而言却越来越窄，科学、理性精神也在下降。因此至少在学业、升学压力相对轻松的小学阶段，多进行亲近自然的科普活动，是对学校日常教育的有益补充。

柏岗还告诉记者，由于近几年校园安全事故频发，学校在组织课外活动方面，往往本着“多一事不如少一事”的态度，这也从客观上加剧了一些科普场所的边缘化。

组建“联盟”　整合资源

青海位于青藏高原东部，是长江、黄河、澜沧江的发源地，也是中国乃至亚洲重要的生态屏障和水源涵养地，享有“中华水塔”美誉。同时，青海是我国除西藏之外面积最大的藏族群众聚居区，具有独特的人文风情。青海尽管并非文教大省，但当地的许多博物馆、展览馆颇具地方特色，如青海藏文化博物院、高原自然博物馆、地矿博物馆、盐湖博物馆等，但由于分别隶属于不同机构，资源无法得到整合与“盘活”，社会效益也难以真正体现。

为此桂苏海建议，青海完全可以借鉴“北京高校博物馆联盟”的做法，由教育、共青团等部门牵头，建立类似“青海博物馆联盟”的机构，坚持非盈利宗旨，为科技爱好者特别是青少年提供安全、优质的校外科普服务。

“毕竟科学素养的提高是个循序渐进的过程，任何急功近利的做法都要不得，更不能简单地算 经济账 。”桂苏海说。

２０１１年１０月，青海省科学技术馆新馆正式投入使用，场馆坚持免费开放，９０％以上展品为互动展品，以寓教于乐的方式让参观者接受科普教育。记者在馆区门口随机采访了多位前来参观的中学生，在对科技馆的陈设表示满意之余，他们认为，科普场所过于集中，前来参观并不方便。

“我们坐车过来需要将近一个小时，回去甚至连出租车都很难打到，因为离市区太远。”西宁三中学生李佳对记者说。

柏岗告诉记者，近年来，随着西宁城市规模的扩大和人口的增加，包括天文馆在内的青海省少儿活动中心也在筹划“二次发展”。“有人建议我们在郊区建新馆，但我们还是认为应当保留原址，毕竟面向青少年的科普场馆、设施如果离市区太远，不仅利用率会打折扣，活动安全等问题也会更加棘手。”

(原标题：天文馆缘何“休眠”？)