通讯：让孩子享受到美好童年

新华网北京５月３０日电 童年，人生美好而重要的时光。如何让稚嫩心灵轻松并健康成长，如何在情感教育与理性教育之间取得平衡，是各国家长和老师不断求解的儿童教育问题。墨西哥、美国、印度等国的一些学校和幼儿园在这方面有很好的做法，让那里顽皮可爱的“天使”们一路欢笑成长。

丢掉沉重小书包

在墨西哥城的特伊法罗斯私立小学，上午１０时，二年级学生在做沙雕，五年级学生在跟音乐老师学现代舞，学前班的孩子们在花园里种菜、种花。四年级一间教室里，记者问孩子们爱不爱上学、喜不喜欢学校，全班众口一声：“喜欢！”

墨西哥中小学都只上大半天课，从早上８时到下午２时。小学仅开西班牙语、数学、英语、社会、体育和实践６门课。孩子们家庭作业少，一个小时之内都可以完成。没有补习班和提高班。没有习题册和补充教材。奥林匹克数学班是给极少数有数学天赋和兴趣的孩子开办的，是绝对的兴趣班。很多墨西哥孩子在课余学钢琴、游泳、跆拳道、芭蕾舞等，也全出于喜欢，与升学、加分无关，学与不学同升学没有直接利害关系。

在俄罗斯，学前教育乃至小学一二年级的教育都强调给孩子足够的时间玩耍，在玩耍中培养他们的认知能力、独立意识、与同伴打交道的能力等。俄罗斯小学每天只有半天课，十二点下课，为了给没时间照看孩子的父母提供方便，学校多利用下午的时间给学生开设各种类型的兴趣课，如戏剧表演、绘画、游戏等等，让孩子们自由发挥，在玩耍中学习。

印度的儿童教育也是以“寓教于乐”为主旨，课业负担不重，国际学校更是如此。印度著名的泰戈尔国际学校校长纳都·利卡·森介绍说，该校每天只给孩子留一个学科的作业，需要完成家庭作业的时间最长也就是半小时到一小时。

　打造合格小公民

在印度的森校长眼中，学生的学术成绩当然很重要，但文体活动、集体社区活动和辩论等非学术类的能力也很重要。两者要结合，才能让孩子们的未来拥有真正丰富美好的人生。泰戈尔国际学校鼓励学生参加各类课余活动，培养创造力和各类技巧。学校请来音乐大师和著名艺术家定期举行文艺表演，加强对孩子们的艺术熏陶，还组织夏令营让学习绘画的学生们到印度度假胜地拜会当地著名画家，同画家们一起写生和交流。

墨西哥小学教育理念也是让学生全面发展，快乐健康地生活，帮助他们成长为合格公民，因此学校非常重视素质和能力培养。比如社会课上，孩子们学习法律知识，了解什么是违法行为、相应的处罚是什么，以及如何自我保护。课堂还让他们了解烟、酒和“垃圾食品”对健康的危害，帮助他们从小养成良好的饮食和生活习惯。

在波兰，人们从幼儿园就注重孩子能力和情商的培养。家长对孩子教育态度是顺其自然发展，加以适当引导，对孩子十分尊重却不溺爱。尤其是在幼儿阶段，波兰家长更注重培养孩子良好的生活习惯，而不是强求孩子去掌握超出其年龄段的知识。

　给小脑瓜插上翅膀

在美国纽约一公立小学上五年级的黄彦清，刚刚用两个月的时间完成了英语阅读与写作课的作业：一篇题为《水》的论文。论文有厚厚３４页，从他感兴趣的水的历史、水的技术以及同水有关的极端天气、水上娱乐等四个方面来介绍。在黄彦清看来，写“论文”非常“好玩”，没有约束，可以发挥自主想象力。

不少美国小学给孩子们布置的作文，都较偏重“研究性”的成果汇报。这种“研究报告”的内容和篇幅，已相当于中国一些大学生的论文，内容之深入、篇幅之长令人惊叹。美国教育体系多元化、不拘一格。但不管学校和教师采用哪些训练方式，教育思想是一致的，那就是鼓励学生勇于尝试，并创作出自己的东西，不束缚学生的思维，注重个性化和创造性思维能力的培养。

在美国的邻国墨西哥也是如此。特伊法罗斯小学教导主任冈萨雷斯女士说，学校不给孩子强行灌输知识，而是侧重引导学生自主学习、启发思维、开拓想象力。比如，老师要求一到六年级学生每年读６本课外书，挑自己最喜欢的一本写读后感。老师还鼓励学生关注时事新闻，并同家长和教师一起讨论，发表自己对时事的看法。例如，这所小学六年级学生纳塔莉的家庭作业是研究美国经济危机的起因、社会影响和应对措施及效果。纳塔莉自己上网查阅大量资料，用一周时间写出了一份１０多页的报告。

在卸掉沉甸甸书包和考试枷锁后，这些孩子在一场场这样的头脑风暴中，在一次次丰富多彩的文体活动里，不仅给自己的想象力和创造力插上自由飞翔的翅膀，也学会了健康有序的生活，体会到合作、友谊和爱，迎来人生的精彩开篇。

(原标题：通讯：让孩子享受到美好童年)