触摸屏一代变“僵尸”？

当上蹿下跳闹个不停的孩子坐到电视前，立刻就变得安静老实，视周围一切如无物。这种现象曾被美国教育专家珍妮·希利称为“僵尸效应”。

如今，能把孩子变成“僵尸”的电器添加新成员：智能手机和平板电脑。这类以触摸屏为特征的装置问世时间不长，却已成为许多孩子爱不释手的玩伴，造就“触摸屏一代”。它们对孩子的影响成为研究新课题。

势不可挡

美国的琼·甘兹·库尼中心是一家研究数码技术在儿童教育中作用的机构，其２０１０年一项调查显示，４至７岁美国儿童中，三分之二玩过智能手机。２０１０年，苹果公司推出平板电脑iPad以来，儿童与触摸屏的接触进一步增加。

与智能手机相比，平板电脑的触摸屏更大，更便于低龄儿童略显笨拙的小手准确触碰到操作位置。另外，平板电脑体积大，不像智能手机那么好藏，更容易被孩子拿到。

孩子学习操作电脑鼠标或电视遥控器时，要花些时间才能建立起他们手上动作与屏幕画面之间联系，但是用触摸屏装置，即便是蹒跚学步的幼儿也能立刻学会操作，让屏幕上的汽车跑，小虫爬，“拿起”刷子画画……　在不少家庭中，孩子是玩这些装置的“专家”。

美国非营利儿童事务机构“常识媒体”２０１１年调查显示，美国３９％的２到４岁孩子以及５２％的５到８岁孩子玩过触摸屏装置。

苹果应用商店(App Store)２００８年诞生后，儿童游戏应用以每天数十个的速度增加。按资深儿童媒体研究员沃伦·巴克莱特纳粗略估计，这类应用眼下超过４万个，这还没算谷歌商店(Google Play Store)中的数千个儿童游戏应用。

并非“僵尸”

由于智能手机和平板电脑这类互动式屏幕装置诞生时间不长，目前还缺乏相关研究。大部分针对“屏幕对儿童影响”的研究还停留在探讨电视对儿童的影响。

一些研究人员认为，儿童看电视时头脑活动减少，处于一种类似“盯着白墙看”的状态。而威斯康星大学－麦迪逊研究媒体和注意力的希瑟·吉尔柯利安说，看电视时的心理状态类似看一本让人着迷的书，其实是聚精会神，头脑活跃。阿默斯特马塞诸塞大学儿童媒体专家丹·安德森还用实验证明，达到某岁数阶段的儿童能在看电视时产生活跃的认知活动，不会成“僵尸”。

２０世纪８０年代，安德森招募大约１００名儿童参与这一实验。他给一组２岁至５岁儿童看美国经典教育节目《芝麻街》。他编辑影片，打乱片中场景出现次序，然后观察孩子看节目的反应。

安德森发现，孩子们看到出现次序不对场景时，视线更容易离开电视。一些孩子甚至抱怨电视坏了。

安德森后来用编辑过的幼儿电视片《天线宝宝》对６个月至２４个月的孩子重复这项实验，发现不到１２个月的孩子看不出片中出现次序不对的情景，如一个天线宝宝接到球，接着另一个天线宝宝扔出球。到１８个月时，孩子看到这类情景会看向别处。