龚曙光：教育经费要适当向数字教育倾斜

网易财经3月3日讯 湖南代表团代表、中南传媒董事长龚曙光在议案中表示，将科技与教育深度融合，一方面可以减轻教师、学生的负担，提升教学效率，更好地实现教育的目的；一方面可以借助互联网和移动互联网，让偏远乡村的孩子共享优质教育资源，从而实现教育均衡发展。

议案中还提到，教育部主导在条件许可的地区设立并逐步扩大数字教育实验区。大胆探索电子教材取代纸质教材、电子作业取代纸质作业、数字课堂取代传统课堂的可行性，创造条件让数字教材进课堂，让学生亲触新技术新内容，让技术手段提升教育效果。同时，教育经费要适当向数字教育倾斜。

附：关于加快数字教育进课堂的建议

湖南代表团 龚曙光

教育乃国之根本。伴随着经济建设和科技发展的进程，一场围绕教育理念和教育模式而展开的革命，正在全球范围内悄然铺开。将科技与教育深度融合，一方面可以减轻教师、学生的负担，提升教学效率，更好地实现教育的目的；一方面可以借助互联网和移动互联网，让偏远乡村的孩子共享优质教育资源，从而实现教育均衡发展。可以说，数字技术的飞速发展是我国跨越式发展教育体系、优化教育布局的一个历史性机遇。

我国十余年来努力推进教育信息化等工程，在深化教育改革方面取得了很大的进展，但是，无庸讳言，我国教育发展水平还不能满足经济社会发展和人民自我发展的要求。在很多地方，教育观念相对落后，教育内容和方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；在很大范围内，出于对新技术的天然敏感和兴趣，青少年更多地被网络文学、网络游戏、社交媒体等技术产品所吸引；在很大程度上，教育信息化被执行成教育和教务管理系统和教育资源的数字化，而非借助数字技术在教学设计、课堂组织形式、教育内容呈现等方面进行根本性的改造。于是，面对社会最为关心的教育升级、学生减负、教育均衡发展等问题，很难找到有效的解决方案。

为此，结合近年来关于数字教育的探索和实践，借鉴发达国家的有益经验，提出加快推进数字教育进课堂的建议：

一、加大数字教育的理论研究和产业实践的力度

要发动教育专家加强对数字教育的基础理论和应用手段的研究，只有更深刻地认知才能更高远地谋划。通过理论研究来指导产业实践，又依托产业实践来深化理论研究，培养一大批数字教育的理论专家和技术专家、产品专家。

二、加快建立数字教育质量标准体系

中小学纸质教材有严格的质量审定流程，需要全国中小学教材审定委员会审定通过，经教育部批准后，方可供学校选用。而目前进入学校的数字产品，在内容和软硬件方面没有门槛和规范。各种鱼龙混杂的教育网站、教育资源库出没校园，低质量的数字内容充斥其中。建议强化数字内容的出版机制，严格把控出版内容质量，建立数字教科书应用的制度环境。同时设立数字教学内容审查专家委员会，建立数字教育内容筛选机制、问责机制，规范数字教育内容进课堂的途径。建议国家制定相关法规和行业标准，规范电子书包市场管理，建立包括电子书包终端功能标准、电子教材教辅内容格式标准、电子书包环保标准等完善的数字教育质量标准体系。

三、大胆推进数字教育的区域试点

教育部主导在条件许可的地区设立并逐步扩大数字教育实验区。大胆探索电子教材取代纸质教材、电子作业取代纸质作业、数字课堂取代传统课堂的可行性，创造条件让数字教材进课堂，让学生亲触新技术新内容，让技术手段提升教育效果。同时，教育经费要适当向数字教育倾斜。

四、鼓励产学研相关单位的积极参与

鼓励学校、教育研究机构、教育产业相关企业参与，研发和创新数字教育产品，整合各地优质教育和教学资源。鼓励各出版企业创新研发数字教材，教育部可组织评审，在实验区使用。同时，政府在税收、财政政策上对数字教育业务予以扶持。