梁建章:大城市"赶人" 限制入学会导致更多留守儿童

2017-10-01 14:56:26 来源: 网易研究局
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网易研究局NO.134

作者|梁建章 李宏彬

最近,很多人都被斯坦福大学教授罗斯高关于中国农村教育的一部视频刷屏了,视频的标题是《63%的中国农村孩子没上高中》。即便只看标题,都能让人意识到这是一个多么严重的问题,因为农村小孩占了中国小孩数量的一大半。当这个群体中的大多数孩子与高中无缘时,势必影响到中国教育未来的整体前景。

罗斯高教授是笔者最敬重的经济学家之一,他说一口流利的中文,40多年前就来到中国专门研究农村问题。他于十年前开始了REAP“农村教育行动计划”,每年有一半的时间在中国最贫困的农村奔走开展田野调查,通过第一手的数据研究中国农村教育。毫不夸张地说对于中国的农村教育的了解深入程度,甚至超过了绝大多数的中国学者。

研究中发现,导致这么多农村孩子上不了高中的最重要原因是,他们的认知能力从一开始就远远落后。通过全面测试几千名农村孩子的数据显示,在进入幼儿园的时候,农村孩子的平均认知能力要比城市孩子低半个标准差。这主要是由于农村孩子很大一部分是留守儿童,往往由教育水平非常低的爷爷奶奶带大。即便是一小部分孩子的父母留在了农村,他们往往也难以像城市父母一样给小孩做游戏,玩玩具,讲故事,听音乐。经济学诺贝尔奖获得者Heckman早就发现对于六岁以前的幼儿,看护者的交流、互动、陪伴与玩耍对孩子早期的智力发育非常重要,而且这种早期的认知差距不但不会随年龄缩小,而且会演变成后来的巨大教育差距。所以农村孩子的认知能力到了三岁就会明显落后于城市孩子,最终导致大部分孩子无法完成高中。

那么如何解决中国农村的教育问题呢?这似乎是个老大难的问题。农村教育什么都缺,缺钱,缺老师,缺学生,缺乏先进的教育理念。要解决这个问题,当然最好尽量让农村孩子和父母一起居住。但是农村父母基本无法在农村找到工作,要维持生计必须前往城市里打工,只有逢年过节才能回家。罗斯高教授对此提出的解决办法,就是在农村建设早教中心,来帮助和辅导农村父母以及爷爷奶奶等实际承担监护职责的人们,教会他们如何给小孩做游戏,玩玩具,讲故事等。罗教授已经在陕西等地建了多个早教中心,初步的实验结果证明,这些早教中心可以明显提高农村孩子的认知能力。

问题在于,这些早教中心需要大量的资金和人员的投入。罗斯高教授的研究已经引起了民间尤