据参考消息12月11日报道 【美国有线电视新闻国际公司网站12月10日报道】题:遥远的教室凸显中国教育挑战(记者吉米)
当我们走入云南省腾冲县沙河(音)小学教室时,班长大喊了一声“起立”。话音未落,约30名二年级小学生齐刷刷站了起来,冲我们微笑。
与我同行的还有一群优秀的教育人士及来自全球教育行动的志愿者。全球教育行动向多个国家的贫困学校派遣教师志愿者。今年,他们在腾冲举行年会。
我们顺便参观了一所小学,并旁听了一节数学课。
老师用了40分钟讲加减法的基本原理,不停地让孩子们背诵口诀。整堂课下来,孩子们一直安安静静坐着,认真听课,经常整齐划一地回答问题。
起初,我对这种反复背诵的教学方法感到很反感。“我们一直这么做,”一名当地老师说。
但后来,我知道为什么了。
在一所公立学校教书的浙江师范大学研究生苏珊·王(音)说:“这与中国的集体文化有关。我们相信反复背诵的重要性。中国有一句古话: 读书百遍,其义自见。 ”
沙河小学教室的旁听课让我看到了中国教育体制的利与弊。